O Vento

Competência: Desenvolver competências específicas de compreensão de poemas.
Actividades - Identificação de vivências sensoriais evocadas pelo poema: A partir do título do texto "O Vento", registo no quadro das opiniões dos alunos sobre o que é o vento; Em grupos, leitura do texto e registo em quadro das sensações auditivas, tácteis, visuais, olfactivas e de gosto/paladar; Apresentação à turma e complemento dos respectivos quadros; Eplorar o ritmo e sonoridade da língua.

O Vento

Por mais que tente, o vento

não consegue adormecer
se não tiver nada para ler.
Seja uma folha de tília,
de bambu ou buganvília.

É por isso que o vento

arrasta folhas consigo,
até encontrar um abrigo,
onde possa adormecer.
- arrastou até a folha,
onde eu estava a escrever!

Jorge Sousa Braga, Herbário, Lisboa, Assírio e Alvim, 2002

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Act. - Evocação, em pequenos grupos, de sensações provocadas pelo vento e apresentação à turma.

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Espanta

Competência: Desenvolver o conhecimento lexical (dimensão declarativa).
Actividades: Partindo do texto "Espanta", construir o mapa semântico.
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Uma gota de chuva
suspensa de um telhado.

Dá-lhe o sol e parece
pequena maravilha.

É um berlinde, dizem
crianças entre si.

É uma bola, e bela,
mas não rebola, brilha!

É uma lua? Uma bolha
de sabão de brincar?

Um balão? Um brilhante
de uma estrela vaidosa?

Diz a velhinha olhando:
quem chorou esta lágrima?

Uma gota de chuva
suspensa de um telhado:

Chegou uma andorinha
Engoliu-a e voou.

Maria Alberta Menéres, Um peixe no ar, Plátano Editora

Act. - Mapa semântico a partir do texto.

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A Fada Angelina

Competência: Desencolver o conhecimento lexical.

Actividades: Partindo do texto "A Fada Angelina", construir um mapa semântico.

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Visita à biblioteca

Competência: Construir textos escritos colectivamente.
Actividades: Visita de Estudo.

Hoje fomos visitar a biblioteca da Escola Sede. Saímos da nossa sala e fomos a pé até à escola Frei Caetano Brandão.
Entramos na biblioteca em silêncio porque neste local estão crianças a estudar. Vimos livros, revistas e jornais. A seguir assistimos a apresentações:
* As turmas do quinto ano leram três poemas de “Boa Educação”;
* Os meninos cantaram músicas das letras, do corpo humano e do Patinho Feio.
* Nós fomos os últimos a dizer os nossos versos.
Portámo-nos muito bem porque respeitámos tudo!






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O Sol

Competência: Construir histórias a partir de ilustrações.

Actividade: Partindo de uma imagem do Sol, elaborar um texto colectivo.

O Sol é uma estrela brilhante.
Ele vive no alto do céu.
Come núvens branquinhas para ficar mais aceso.
Gosta de distribuir calor para o mundo.
Chama-se Girassol Sorridente.
Está no espaço grande e aberto.
Adora brincar com as estrelas.
Esta figura representa sorrisos.

Dia Mundial da Alimentação

Competência: Praticar o aperfeiçoamento de textos produzidos e integrá-los em circuitos comunicativos.
Actividades: Feitas as sopas, seleccionar, por sorteio, os textos a colocar no blogue. Leitura e gravação dos respectivos textos. Escrita na página do blogue pelos alunos.

Olá, queridos Pais.

Hoje temos uma surpresa para vós:
Fizemos um trabalho com a vossa ajuda!
Falamos da alimentação porque queremos
Crescer fortes e saudáveis!
Obrigado. Beijinhos!

Aos Pais: Vanessa....

Catarina: Sopa de legumes

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Couve-flor, alho francês, brócolos, cebola, coração, feijão verde, penca, espinafres, nabiças, cenoura e curgete.

Joana: Sopa de cabaça

Feijão, batata, cenoura e cabaça.

Dione: Sopa de peixe

Numa panela colocamos água, uma pitada de sal e pomos a ferver. Mais tarde, juntamos batata, cenoura, ervilhas, alface ou couve e o peixe. Deixamos que todos os ingredientes cozam muito bem e em seguida passamos tudo pela varinha mágica. Por fim juntamos um pouco de azeite. Está pronto a servir.

Bruna: Sopa de legumes

Água, batata, cenoura, cabaça, feijão, salsa, beterraba, alho francês, alface, repolho, beringela e cebola. Depois de tudo cozido, ralar com a varinha mágica, deita-se um pouco de sal e azeite. Que rica sopa!

Sopas de legumes.m...

Apresentação ao público

Competência: Participar em múltiplas situações que desenvolvam o convívio e o gosto pela escrita e pela leitura.
Actividade: Fazer a apresentação da turma aos leitores o blogue; Ler duas quadras do texto "Cavalinho, cavalinho" ao maior número possível de ouvintes.

Somos uma turma animada
Que gosta de apostar!

Podem ver e espreitar

Nossa gente a trabalhar!
Somos a Turma 13 - As Pulguitas.

Apresentação: Dio...

Cavalinho, cavalinho

Cavalinho, cavalinho,

Que baloiça e nunca tomba:

Ao montar meu cavalinho

Voo mais que uma pomba!

Cavalinho, cavalinho,

De madeira mal pintado;

Ao montar meu cavalinho

As núvens são minha estrada.