O Vento

Competência: Desenvolver competências específicas de compreensão de poemas.
Actividades - Identificação de vivências sensoriais evocadas pelo poema: A partir do título do texto "O Vento", registo no quadro das opiniões dos alunos sobre o que é o vento; Em grupos, leitura do texto e registo em quadro das sensações auditivas, tácteis, visuais, olfactivas e de gosto/paladar; Apresentação à turma e complemento dos respectivos quadros; Eplorar o ritmo e sonoridade da língua.

O Vento

Por mais que tente, o vento

não consegue adormecer
se não tiver nada para ler.
Seja uma folha de tília,
de bambu ou buganvília.

É por isso que o vento

arrasta folhas consigo,
até encontrar um abrigo,
onde possa adormecer.
- arrastou até a folha,
onde eu estava a escrever!

Jorge Sousa Braga, Herbário, Lisboa, Assírio e Alvim, 2002

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Act. - Evocação, em pequenos grupos, de sensações provocadas pelo vento e apresentação à turma.

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Espanta

Competência: Desenvolver o conhecimento lexical (dimensão declarativa).
Actividades: Partindo do texto "Espanta", construir o mapa semântico.
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Uma gota de chuva
suspensa de um telhado.

Dá-lhe o sol e parece
pequena maravilha.

É um berlinde, dizem
crianças entre si.

É uma bola, e bela,
mas não rebola, brilha!

É uma lua? Uma bolha
de sabão de brincar?

Um balão? Um brilhante
de uma estrela vaidosa?

Diz a velhinha olhando:
quem chorou esta lágrima?

Uma gota de chuva
suspensa de um telhado:

Chegou uma andorinha
Engoliu-a e voou.

Maria Alberta Menéres, Um peixe no ar, Plátano Editora

Act. - Mapa semântico a partir do texto.

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